在物理教学过程中，再现物理学家进行科学研究时所采用的思想和方法，可以让学生领略到科学的本质，掌握科学学习的策略和科学的思维方法，从而提高学生的科学素质。

2000多年前，希腊学者阿基米德在思考如何鉴别王冠的含金量时，从洗澡时浴缸向外溢水的现象中受到启发，归纳液体中物体受到浮力的规律时，把物体受到的浮力转换为物体排开水的重力。从阿基米德的思维方法中，我们可以悟出一个解决问题的方法，如果直接处理或解决某一问题而感到困难时，可以将问题等价地变换为我们熟悉的另一个问题去解决，我们把这种方法叫转换法。

例　大传同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，若不计绳重和摩擦。他至少做多少功？

点评　根据功的原理。可通过转换物理过程使问题由复杂向简单转化。即将拉力做的功转换为直接上举重物所做的功。由图知

则　。

另外我们还可以根据问题特点，通过转换题设条件、实验条件、物理图形、物理模型、物理状态、研究对象等，达到化难为易的目的。