这一改动使“命题要求”的叙述更加符合命题实际，进一步明确了理科综合能力测试的命题方向，突出了理科综合能力测试，考查考生知识和能力的具体要求。

　　物理的考试范围略有变动，将去年“按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学和原子物理五部分”，改为“力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分”，强调了原子核部分的内容。

　　备考建议

　　从去年高考理综试题分析，我们可以知道，试卷以学科内综合为主，突出了各学科的主干知识、核心知识、重点知识的考查；试题一方面重视基础、体现综合、突出能力考查；同时，注重实验与探究能力的考查，注重与现实的联系。

　　抓好专题复习和综合复习。回归教材，查漏补缺。首先，以教材的目录为主要脉络，把抽象的概念和规律具体化、问题化；抓住知识的联系点和主要线索，建立起知识的树形结构，从整体的角度重新认识知识，以达到融会贯通的层次；从实验目的、原理和设计思想入手，熟练掌握基本的学生实验。归纳、研究设计性实验。

　　在复习中不能陷入题海战术，迷恋难题。很多经验表明，尽管复习的题目很难，但在考试中，即便一些容易的题目也会难倒一批考生，这其中的症结是，学生忽视了基础，缺乏基本解题思路和归纳整理。在复习最后阶段，水平一般的学生应着重基础题，精做较难题；水平高一点的同学应加强归纳整理，加强综合性难题的研究。  

　　对照今年大纲和今年高考复习实际，考生们要特别关注典型模型和物理实验的复习。

　　一、注意典型模型

　　大量的常模参照测试（即选拔性考试）证明：考核学生物理建模能力的试题往往有较大的区分度。所以，一些在中学物理中常见的典型模型是高考物理试题中的老常客。有的模型能连续考查几年，如导体棒在磁场中的匀加速运动；与两面平行玻璃砖有关的光学问题；正常运行的卫星受扰后轨道迁移问题；带电粒子在匀强磁场中的运动；动量与能量的综合；玻尔模型等等。

　　二、关注热点问题

　　研究高考物理试题，不难发现一些值得关注的热点问题。如游标卡尺和螺旋测微器的读数；天体质量的称量；氢原子的能级结构；电学实验；带电粒子在有界磁场中的运动；非线性元件的I-U特性；物理的学科思想；示波器；热力学第二定律等。

　　三、关于物理实验

　　关于物理实验题，历来是物理考试中的重灾区。但是实验很重要，占卷面总分的13％。从要求的实验条目上来看没有变化。我们可以做三个工作，一是复习教材中的19个基本实验，二是了解实验中基本仪器的使用方法、读数要求，三是在此基础上把实验题当成理论题进行分析研究。对于基本仪器的使用和读数方法，要烂熟于心。对于教材中的演示实验、分组实验、研究性实验等要从实验原理上着手分析。对于新颖的设计性实验，要多从实验原理和实验方法上去分析思考。特别是要根据给定的实验器材，设计出正确的实验方案。当然，物理实验的精髓在于测量，测量就要考虑实验误差的大小。但是，值得提醒的有两点：一是对于实验中间接测量的有效数字运算不作要求；二是在实验中能分析误差主要来源，但不要求计算误差。