人的价值是人格的核心。如果在物理课上，用整堂课专门讲在社会主义市场经济条件下，要正确对待个人和集体，奉献和索取，人和物三方面的关系，显然是牵强附会。在物理教学过程中结合教材讲述物理学史，讲科学家为追求真理的奋斗精神，甚至为捍卫真理而献身的壮举，使学生懂得什么是高尚的追求，科学家的伟大之处不仅在于他发现了什么和发明了什么，更重要的是他们都具有的追求真理的执着精神和崇高的境界，从而培养学生良好的品质，陶冶情操，净化心灵。
在平时的教学中，我还结合教材的内容让学生知道一些我国老一辈科学家们的光辉事迹。他们放弃了国外优越的科研环境和富裕的生活条件，冲破重重阻挠毅然回到祖国，献身于祖国的事业，像李四光、钱三强、钱学森等在国外已取得科学成就的科学家，他们一颗颗赤诚的报国之心，感人肺腑。使学生认识社会上存在的各种消极现象，培养学生的民族自信心、自尊心和社会主义建设的责任感，逐步树立为社会主义祖国和家乡的繁荣而努力学习、艰苦奋斗的远大理想。 社会的生存与发展，是每个公民的责任。培养青少年的社会责任感，是健全学生人格的重要内容。在新的历史时期，在市场经济活动中，无疑是商品等价交换，对人的社会责任感愈加显得重要。这要求全体教育工作者，包括中学物理教师，以自己的社会责任感，满腔热情地引导学生增强社会责任感。 |
