浅 谈 中 考 前 的 物 理 总 复 习

中考既是初中学生的毕业，又是升入高中的升学考试。无论是教师、学生，还是家长，非常关注这一年一度的中考。为此做好中考前的总复习就是显得特别重要。

我通过二十余年的探索和实践，把中考前的总复习分为三个阶段来进行是行之有效的，能使学生全面掌握和加深理解初中所学物理知识，进而能应用这些知识来分析问题，解决问题，培养增强了学生的应试能力。它不但会提高物理考试成绩，而且还帮助学生消除认为物理难学的恐惧心理，为学生学习高中物理奠定了良好的基础。

一、基础知识的全面复习阶段

我认为基础知识的全面复习阶段，其目标是狠抓基础知识（基本概念、基本公式、基本理论、基本计算及基本实验技能）的记忆、理解和应用。

中考复习应以“大纲”为准绳，以教材为依据，千万不能抛开教材，去很多这样版那样版的复习资料，复习资料多了，花钱多不说，教师和学生 无所适从或疲于应对，这就会失去“主心骨”。有一册经过选择的资料在手即可。基础知识的全面复习，并非是教师按教材内容重新讲一遍，学生也不是重新听一次。基础知识的全面复习，首先是要求学生在老师还没有复习某章节闪，自已先看书，在过去学习本章节知识的基础上，先查缺漏，再分析归纳，写出知识小结，即编出知识系统表。知识系统表有大系统，如复习物理第一册第八章“力”的知识时，其知识系统列出为：力的概念、力的作用与效果、力的单位、力的测量、力的图示及常见的重力等。除大系统外，还有小系统，如“重力”知识方面，应列出重力的概念、大小、方向和作用点。列出了知识系统进行复习，师生对初中物理两册所学内容，一目了然，条理清楚。这样做有利于学生心中有数，更便于查缺补漏。其次是在复习时，要注意复习方法：

①、不能单纯地死记硬背教材中的粗体字——概念、规律、结论（对平时成绩很差的学生必须要背要记），一定要弄明白概念所表示的物理意义是什么？它的适用条件和范围是什么？如何用它来说明、解释一些有关物理现象等。要引导学生对相关的或容易混淆的概念进行对比、归纳。

②、在复习课中，教师对每一堂课的内容都要精心设计，结合平时掌握的学生知识缺漏，通过典型例题的分析来达到复习巩固基础知识的目的，不断引导学生勤于思考。对早就明白的例题，要把精力放在比较老师的讲解与自己的分析或解法上有哪些不相同，从而总结出最佳解题方法或技巧。

③、在复习课中，要充分颔会教材中出现的例题和习题，因为它们紧扣教材的核心内容，巩固强化各节基础知识，切不可忽视中差学生必须认真练习。老师可以对某些例题略加变化、引伸，再要求学生重新解答，这对于提高学生的解题能力很有帮助。

二、重点知识专题训练阶段

结束了基础知识的全面复习，就进入了“大纲”要求的重点知识的专题训练阶段，这个阶段的复习很重要，它直接关系着优生面的提升。所谓重点知识，是指“大纲”中明确指出的在物理学知识体系中占重要地位的物理概念和规律。如初三物理电学中的电流强度、电压、电阻、电功率、电功、欧姆定律、焦耳定律。对重点知识的复习，打破章节，按知识块进行归类复习。在这一阶段的复习中，老师起着非常重要的主导作用。在前一阶段复习的基础上，对重点知识再来一次反覆，一定要通过精选的典型例题的细致分析来强化、活化重点知识。每一节课都应有典型的例题的讲解，而且也要精选一些典型题目让学生当堂练习，加大动手动脑力度。或给出题目让学生分组讨论研究，特别是注意一题多解，广开思路的训练。对学生的练习，要当场评讲，指出问题、纠正错误。这样使学生掌握这部分知识的深度和广度有所扩大，能迅速提高学生分析问题能和解决问题的能力。值得注意的一点，不要忽视了物理实验，必要时，要重新做一些学生实验，如条件不许可，由教师来演示学生实验，学生仔细观察实验步骤，操作要点，记住一些重要的实验数据。

三、应试能力的综合训练阶段

中考前的复习的最后一个阶段，就是应试能力的综合训练。综合训练的知识内容，要涵盖全部初中所学物理，题型要多样化，有易有难，易多难少，有一定的档次比例。训练次数不能太多，不能今天一套明天一套的搞题海战。在训练中要给学生讲解物理知识考查的基本题型的解题思路、方法和一些解题技巧。每套题训练后，除通过教师的批改讲评外，最好是让学生分组分题讨论答案，参与批改讲评，一定要让学生找出知识的缺漏部分及存在问题的原因，及时弥补。

二十多年来，我在中考前的总复习就这样进行的，当然是逐步形成，所以才能在很多届中考中，取得较好的成绩。

                                             四川成都市崇庆中学实验学校   杨 明