时   间         2005  年   9  月   2  日         星期五
学习内容 大课题 绪  言 学时 共 2  学时
 小课题 绪  言（第1课时）  第 1  学时
学习目标（知识技能过程方法情感态度价值观） 　1．常识性介绍化学研究的对象；
 　2．初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念去判断一些易分辨的典型的变化；
 　3．初步了解物理性质和化学性质。
学习重点 　两种变化的概念及区分
学习难点 　现象与性质、变化的区别
学生学习
活动概要 　观察实验——总结现象——相互交流
学  习   过   程
学  生  学  习  活  动  概  要 教师帮辅
活    动
一、 走进化学世界
看录像“走向化学世界”，并结合自己搜集的资料（化学史、元素的发现史、化学家的小故事、趣味化学、化学与生活等），初步认识化学这门科学。
二、 化学是研究什么的？
1．结合空气、水的变化，认识化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2．澄清两个概念：物质与物体。
3．认识化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。
4．听老师介绍观察实验的方法。
5．观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，并列表记录。
6．观察后描述并记录实验现象。
三、 物理变化与化学变化
1．讨论实验1、2有什么共同特征？实验3、4有什么共同特征？并小结物理变化与化学变化的概念。
2．讨论这两种变化有什么本质区别和联系？（在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但不能作为判断一个变化是不是化学变化的依据。）
3．讨论：判断一个变化是化学变化还是物理变化应依据什么？
四、 练习：复习所学知识，划出概念和记忆要点。 　
播放录象，并组织交流搜集的资料。

以空气、水的变化为例，帮助学生认识化学学科以及分清物质与物体两个概念
介绍观察实验的方法

组织讨论并帮助小结

组织讨论并澄清一些误解

布置练习
反思 本节教学的目的主要是让学生体会一些化学知识的趣味性，激发学生的化学学习积极性。因此在开始教学时，还可以增加一些化学趣味实验。